Suy ngẫm về chủ đề văn học của trẻ em “ Ngày mở cửa ”
admin - on 2020-07-28
Thổ Hà
– Những người có cơ hội ăn cắp sách nên khó có thể quên được tờ giấy đầu tiên của tác giả Thanh Tĩnh viết trong sách giáo khoa: “Ngày mai, buổi sáng, sương mùa thu và gió lạnh, mẹ tôi vui lòng hướng dẫn tôi Đi dọc theo con đường quê hẹp, lần này tôi đi đi lại lại nhiều lần, nhưng lần này tôi đột nhiên thấy rất lạ, vì trái tim tôi, khung cảnh hai bên đường đã thay đổi. Một sự thay đổi lớn đã diễn ra: hôm nay tôi đi học. “
Văn bản tôi đọc ở trường Qing Ting dường như đã trở thành một bài viết kinh điển cho trẻ em Việt Nam nói về những giai đoạn quan trọng trong cuộc sống của chúng: rời khỏi ngôi nhà tiện nghi, rời khỏi sự bảo vệ của cha và mẹ, đến trường để nghiên cứu về cuộc sống, bạn bè, giáo viên và tuổi trưởng thành .
Nghiên cứu của Van về trẻ em Việt Nam thiếu các chủ đề tương tự, nhưng đơn giản và chuyên sâu. Ảnh: Hoàng Hà .
Tuy nhiên, trong hội thảo văn học vào ngày đầu tiên đến trường, các nhà giáo dục và nhà văn một lần nữa tiếc nuối thừa nhận rằng “không có nhiều tài liệu tiếng Việt về chủ đề của khóa học”.
– Nếu bạn xem nó trong sách giáo khoa văn học cơ bản, trong nhiều thập kỷ, tôi vẫn chỉ đến trường (Tòa án Thanh) và hát bài thơ “Thứ năm” trong trường. Sách giáo khoa đã được cải cách do nhầm lẫn, và nhiều tác phẩm xuất hiện về chủ đề này hơn trong cuốn sách thứ bảy. Đối với các tác phẩm văn học lớp, ngoài triều đình nhà Thanh, tôi đã đến lớp, và tôi cũng đọc bài khai giảng của trường Lailan. Bài viết này bày tỏ cảm xúc của người mẹ của một em bé trong lớp đầu lớp: “Đi đi, hãy dũng cảm, thế giới này là của bạn, và cánh cửa của trường là một thế giới kỳ diệu sẽ mở ra.” — Ngoài ra, một số nhà văn như Cao Xuanshan, Duha, Ruan Yu và Pan Xiwang An, các nhà văn lớn Minquan, Yu … và các nhà văn khác cũng sắp có những bước đầu tiên để tìm hiểu qua nhiều cách diễn đạt và phương pháp khác nhau.
Tuy nhiên, các tác phẩm của các nhà văn này là rải rác và hiếm. Thêm vào & # 273; Chà, với sự phát triển không đồng đều của văn học thiếu nhi ở Việt Nam, hiện nay thiếu các trang có thể hít thở cuộc sống đương đại và tiếp cận việc học ở trẻ em. -Vì vậy, Việt Nam vừa phát hành sách thiếu nhi do nhà văn Trung Quốc Trịnh Xuân Hòa sáng tác, khiến nhiều nhà văn “trẻ em” và độc giả trong nước thích đọc. Giọng kể chuyện của sê-ri cậu bé phi thường “Ma Mingjia” đơn giản, nhưng rất hấp dẫn, bởi vì độc giả nhí có thể dễ dàng ghi lại hình ảnh của mình trong những câu chuyện xung quanh cuộc sống của cậu bé và mẹ cậu. , Bạn bè và giáo viên ở trường. Nhà văn Trịnh Xuân Hòa cũng tuyên bố trong phần giới thiệu cuốn sách này rằng bà viết cuốn sách này vì sự thân mật, gắn bó và quan sát sự phát triển hàng ngày của con trai bà. Với kinh nghiệm thực tế và tình yêu dành cho trẻ em, cậu bé 7 tuổi này được sinh ra trong một trang giáo dục rõ ràng, hồn nhiên và giáo dục.
Tại hội thảo ngày 30/8, Thạc sĩ Lê Thị Ngọc Diệp, hiệu trưởng trường tiểu học Nguyễn Bình Keim, quận 1, thành phố Hồ Chí Minh, thiếu văn học từ các trường học Việt Nam. Những câu chuyện sống, như những câu chuyện về Ma Minh Gia. Giáo viên nói rằng sự hấp dẫn của bộ truyện là độc giả không chỉ cảm nhận được bầu không khí tốt đẹp và hoàn hảo của trường mà còn thể hiện niềm vui, nỗi buồn và hành vi xấu xa của học sinh. , Số phút vâng lời và một số mâu thuẫn, thói quen xấu và những điều tốt đẹp trong mối quan hệ giữa đứa trẻ và những đứa trẻ xung quanh.
Nhà văn Nguyễn Danh Lâm cũng đồng ý với ý kiến này. Ông nói rằng chủ đề văn học của việc mở trường dạy con là hình ảnh đất nước trước hết là “… mây trắng, nắng vàng, và giáo viên giống như một người mẹ hiền …”, và Trong thực tế, cuộc sống cho thấy rất nhiều. Qua trường, nhiều “thiên thần nhỏ” trở thành nạn nhân …
Các tác phẩm gốc của các nhà văn trong nước cuối cùng đã quay trở lại với một chút tiếc nuối. Chưa bao giờ có quá nhiều “nhà văn tận tụy” hy vọng truyền sức sống mới vào cuộc sống của trẻ em Việt Nam . Văn học ngày nay. V &Nhà văn Lăng Lưu Lương cũng cố gắng hỏi: Tại sao không có cuộc thi ngày khai mạc theo chủ đề trường học cho họ, đó là một kỷ luật bất tử nhưng vẫn hoàn thành?
Trích dẫn chủ đề mở trường văn học trong bài phê bình gia đình văn học: nhà văn Lu Zhiliang: “Vì tôi đã đọc cuốn sách” Mở cửa trường “(nhà văn Lan Lan, hướng dẫn sử dụng), tôi lại một lần nữa thấy tại sao tôi Don Tiết viết về ngày khai giảng, mặc dù vài năm trước, tôi có một bài báo cho thấy rằng tôi có thể đến trường ở nhà thay vì ở ký túc xá sau tám năm, và tôi vẫn viết những câu chuyện về dơi, ếch, rùa và cá sấu. Học sinh vô tư, viết về kỳ nghỉ hè của cha mẹ, những người không bao giờ có thể nghỉ phép, nhưng tôi không viết về thông tin ngày mở của họ, với kiến thức sâu rộng của nhân loại, để tôi có thể trở nên thông minh, lớn lên, tử tế và có Liêm chính .
Tôi chỉ là một nhà văn hiền lành. Tôi đã tìm kiếm cả đời, nhặt những thứ đẹp đẽ, có tổ chức, che giấu, rơi xuống, bài viết của tôi không đáng để so sánh với những điều kỳ lạ, táo bạo và phi thường. Nhưng tôi Tôi vui mừng khi thấy mình vẫn còn nhiều nước mắt, vì tôi lắng nghe rất kỹ việc khai giảng của trường và chúc mừng năm mới. “
Nguyễn Guofan thuộc Hội Nhà văn thành phố Hồ Chí Minh:” Từ lâu, tôi đã suy nghĩ: tại sao Những người ngoan đạo và đáng kính như người dân nước ta, nhưng cũng thích văn học (từ văn hóa dân gian đến văn học viết ở Nome), Quốc Ngư, các nhà văn và nhà thơ rất méo mó! Ví dụ: một giáo viên liếm mật ong, liếm các cô gái, Tôi mù chữ, không có người mua khi bán bức thư, hoặc không quan tâm đến tính cách của tôi … Trong nhiều năm, văn học Việt Nam đã làm tôi rất hài lòng. Nhiều tác giả đã viết bài về vẻ đẹp của giáo viên (bao gồm hai tập “Giáo viên của tôi “, cuốn sách này đã được lựa chọn và xuất bản bởi tạp chí” Thế giới mới “. -Tôi nghĩ hôm nay là một sự lựa chọn và giao hàngNhững sản phẩm này trong sách giáo khoa sẽ có ý nghĩa giáo dục lớn. Đây cũng là một trong những cách thiết thực để bắt đầu môn học.
